2024年1月10日下午，护理学院领导班子、教学科及各教研室负责人赴第二附属医院对“2+2”试点班级的教学模式改革成效进行阶段性研讨交流。包医二附院院长、分管护理副院长、护理部主任、护理部其他相关工作人员以及部分带课教师参加了本次研讨会。
院校深度融合的“2+2”培养模式是一种护教协同育人模式，作为一种新型的教学改革模式，其有着“早临床、早实践、多临床、多实践”的优势：第一，“2+2”培养模式实现院校培养深度融合，增加了学生课间见习的机会，使学生对未来的职业规划有了更清晰的认识；第二，“2+2”教学改革模式能够使学生更早的接触临床，不仅提高了学生的专业素质，同时也提高了学生的综合素质，如与护患，医护、护护的沟通能力等；第三，“2+2”教学改革模式能够使理论学习与临床实践更加紧密结合。在理论知识学习后可以深入临床进行相关疾病的见习，提高了学生的实践能力，与之后的临床就业更加紧密衔接。
会议中，针对“2+2”教学模式改革的预期成效目标和在本学期教学过程中出现的问题等，校-院双方进行了深入剖析与研讨交流，包括本学期授课情况、学生的生活状态、成绩分析以及下学期的课程安排等。同时，针对该试点班级的学生学习情况进行了深度分析，班级里主观能动性强的学生可以充分利用医院资源，从而提高理论知识与临床实践相结合的能力；而主动性相对弱的学生生活比较安逸。针对此问题，校-院双方充分讨论，强化教育教学管理，引导学生，利用课余时间深入科室见习学习，增强学习主动性。
会议最后，校-院双方领导对本次研讨会进行总结，同时双方表示将继续加强交流合作，协同育人，对今后教学中出现的问题及时进行反馈沟通，双方期待试点班级的改革成功，为培养实用型护理人才贡献双方力量。
护理学院
2024年1月10日
