学高为师 严谨治学 用信息技术“编译”人生——记我校2014年自治区级教学名师白金牛教授
白金牛，教授，1967年12月出生，中共党员，内蒙古杭锦旗人。1989年7月毕业于内蒙古大学数学系，2006年获南开大学数学科学学院信息与计算科学硕士学位。现任包头医学院计算机科学与技术系主任。
倾心教坛终不悔，默默奉献育英才
白金牛教授大学毕业后，一直在包头医学院任教。1989年至1994年从事统计学教学工作，后主要从事计算机应用技术、计算机网络、医药信息化等方面的教学和科研工作，长期承担本专科生、研究生《计算机应用基础》、《Visual FoxPro 程序设计》、《Visual Basic 程序设计》、《计算机组成原理》、《汇编语言程序设计》、《微型计算机原理与接口技术》、《微型计算机系统维护》、《计算机网络》、《网络技术与实践》等课程的讲授工作。作为一名在医学院校任教的非医学专业教师，在25年的教学工作中，白金牛教授在教学内容上紧密结合专业的知识更新，对每一届学生都融入新的知识点。树立了崭新的教学理念，采用学生们普遍能够接受的由简单到复杂、通俗易懂、深入浅出的教学方法，对教学内容的理解和把握做到心中有数、游刃有余，把复杂难懂的概念简单化，把抽象的知识点通俗化，举例生动形象、准确严密，贴切教学工作实际，形成自己独有的教学风格。在教学中引入并应用“案例教学法”，培养了学生解决问题和动手实践能力，同时训练了学生的计算机应用能力、创新能力。教学中充分利用课件资源和网络优势，同时致力于解决学生的网上答疑问题。在教学中充分利用双语教学，培养了学生的英语学习积极性。长期从事教学研究，熟练应用多媒体课件、幻灯、投影等教学设备，2013年与教师刘亮等人合作的作品《人体骨骼动画图谱》、《医学Flash动画学习与实例》分别荣获第十三届全国多媒体课件大赛高教医学组一等奖和工科组优秀奖。他还完成教学研究项目《基于WEB的在线答疑系统的设计与实现》。2012年被评为自治区第二届高等学校教坛新秀。作为主编编写教材 2部，作为副主编编写教材1 部。负责的《Visual Basic程序设计》荣获自治区精品课程。
作为计算机科学与技术系负责人，多年来，他重视对青年教师的培养工作，一直提倡以老带新，发挥老教师的传帮带作用，给年轻人创造充分的发挥才能的条件，经过多年的培养，多名青年教师已经可以胜任自己的教学工作，有的教师能够独立从事科研工作。目前已形成了一支年龄结构、学历结构、职称结构较为合理、教学和科研能力较强、学术梯队较为完整的师资队伍。
将科研与实践相结合，推进信息化建设
在教学的同时还积极开展科研工作。作为项目主持人主持各类科研课题7项，其中5项已经完成，2项在研，参与各类科研课题4项，作为主要参与人参与科研课题4项；发表科研论文20余篇。主持开发了《工资管理系统》、《病案管理信息系统》、《蒙医药智能服务平台建设》、《蒙医药数字化智能服务信息平台》等应用系统。2010 年 12 月至 2011 年 12 月由国家留学基金委委派以访问学者身份在美国弗吉尼亚理工大学学习 1 年，个人的专业理论水平得到提高，对计算机网络和高性能计算领域的新知识有了较为深刻的理解和认识。
在完成教学科研工作的同时，白金牛教授结合自己的专业特长积极参与学校信息化建设事业。1997 年负责筹建了包头医学院校园网以及多媒体实验室，并实现了学校校园网络和中国教育科研网的互连。2001年负责对包头医学院校园网络进行改造和升级，升级改造后的校园网络完成了校园用户上网的计划。2002 年开始，作为国家西部大学校园计算机网络建设包头医学院校园网建设项目负责人，完成了学校校园网的总体规划、设计等工作，同时负责校园网络的运行、管理等工作，该项目已通过国家级验收。2007年负责包头医学院新校区校园网络的规划、建设等工作,同时负责并完成新校区医学信息实验中心各实验室的建设工作。
作为一名教学名师，他是这样说的：教育界有句经典名言：“学高为师，身正为范”。如何做一名学生爱戴的老师，他认为，教师要具有良好的师德和人格魅力，必须严以律己，规范自己的行为，身正才能为范；要不断学习，提高个人素养，业务上要过硬，学高才能为师；要有强烈的事业心和责任感，有很强的课堂驾驭能力，形成自己独特的教学风格，有助于学生的学习与理解；要严和爱有机结合去育人，严在当严处，爱在细微中，学生只有“亲其师”，才会“信其道”。作为教师要用自己的一腔真诚和对教育的热爱，教会学生们“老老实实做人，踏踏实实做事”。
学生是这样评价他的：白老师教学风格特色鲜明、教学方法科学有效，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧，形成自己独特的教学风格，这就是他所主张的把复杂的问题简单化，把深奥的理论通俗化的教学思想。在课堂教学中，他始终坚持一个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。这份朴实的责任心使他多年来扎扎实实搞好常规教学，教学中充分发挥学生的主体作用，强调对学生的学习积极性和主动性的培养，强调学生的探究性学习和自主性学习，开展形式多样，寓教于乐的学习活动，使学生乐学，学有所得，教学方法深受学生欢迎。课堂上从不放过每一个教学难点和细节，力求做到使概念理论具体化，学生课堂能消化。因此，同学们也喜欢听他的课，他所带过的学生中，有的班级的成绩优良率能达到40%，很多同学在国家计算机等级考试三级四级考试中取得优异成绩。他能熟练应用英语开展双语教学，既能使学生很好地学习专业知识，同时也激发了学生学习英语的积极性。
