学风是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。根据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技[2011]1号）和我校第五次党代会精神，为构建学生学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长，制定本方案。
一、学生学风建设的指导思想
学生学风建设的指导思想：以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，深化教育教学改革，加强对学生的教育、管理和服务，确保教育教学质量的稳步提高，坚持以教风带学风，以考风正学风，以管理促学风，以活动倡学风，以班风建学风，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、学生学风建设的总体思路
学生学风建设的总体思路：以学生为本，促进学生的全面发展。以教育教学改革为突破口，激发学生自主学习的内在动力；以制度建设为契机，加强学习习惯和行为习惯的养成教育；以优化课程设置为基础，加强专业知识学习和人文知识学习；以职业生涯规划和就业服务为引导，加强专业认知教育；以专业知识技能竞赛为载体，培养实践能力和创新意识；以规范学习型社团建设为抓手，营造良好的校园文化氛围。
三、学生学风建设的目标
各二级学院作为学生学风建设实施单位，承担主要工作任务，充分调动全体师生工作和学习的积极性；班主任、辅导员要从加强教学、思想教育和学生管理等方面入手，以正面教育、典型示范引领为主，强化制度建设和管理；全体学生要以提高综合素质、明确学习目标、完成学习任务、考试诚信、纪律严明为目标，形成优良学风。
具体目标：
（一）学习态度端正。普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学习。
（二）自主学习意识增强。尊敬教师，课堂秩序好，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少，大一学生按规定参加晚自习。
（三）自主学习能力提高。学习积极性提高，能够把主要精力投入到学习上；专业知识扎实，专业技能规范。
（四）科技创新、创业意识增强。参加“花蕾计划”积极性高，科技创新、创业思维和能力明显提升；参加各级各类技能、科技和学习竞赛及创业计划大赛等活动，成绩优良。
（五）自律意识增强。文明水准、道德修养显著提升；积极参加体育锻炼，坚持早操制度，出勤率高；体质健康标准测试达标率高。
（六）学生学习目的明确。二级学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围，课程考试不及格率下降；各类考试考试通过率明显提高。
（七）考风优良，遵守考纪。杜绝考试违纪、作弊现象的发生。
（八）宿舍氛围融洽、和谐。加强宿舍环境、卫生、秩序、安全和文化建设，积极创建“文明宿舍”。
四、学生学风建设的要求、任务和措施
（一）加强领导，统筹兼顾。高度重视学风建设工作，
学校成立学风建设领导小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。各相关部门、二级学院要根据工作实际，成立相应的学风建设领导机构，制定相应工作职责和实施细则，完善相应工作制度，督促和协调广大教职员工积极参与学生学风建设。
（二）明确责任，注重实效。建立学风建设六级责任人制度，严格按照方案要求，逐项认真落实。校学风建设领导小组对学生学风建设负总责；相关处室负责人认真履行学风建设的教育和监管的职责；二级学院党政一把手负有宣传教育和管理的第一责任人职责；二级学院分管领导对各项制度、措施的落实负有直接责任人职责；班主任、辅导员对学生学风建设的各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等负有具体责任人职责；各级学生组织骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。
（三）分级实施，分类指导。按年级层次的学生特点，分别确定学生学风建设活动内容，重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制度，加强监督检查；抓好外语、计算机资格证书和研究生的考取与学习技能的培养；突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好职业准备；重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。
坚持以学生为本，从实际出发，针对不同学生群体特点，把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。如针对学困生，制订落实重点帮扶办法；关注获奖受助群体，加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育；结合新生心理普查结果，关注心理测查指标异常的群体，加强心理健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应新环境。
（四）教育引导，明确方向。加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立责任意识、大局意识、使命意识和开拓创新意识。加强对学生职业生涯规划的教育和引导，激发学生的学习动力。加强《大学生职业生涯规划》、《大学生就业指导》和《大学生创新创业教育》等必修课的课程研究和师资队伍建设，增强教学效果。引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。二级学院要充分调动各方面的因素，从新生入学开始，分年级、多层次、多角度地开展专业认知教育，使学生了解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业创业方向、职业特点，增强学生的二级学院、专业荣誉感和认同度，端正学习态度，激发学生专业学习的积极性和学习的内在动力。
（五）交流共建，营造氛围。通过开展二级学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法交流、辅导讲座、学生之间的结对帮扶及教师联系班级等活动，培养学生良好的学习习惯、开拓学生视野，营造浓厚的学习氛围。
（六）强化制度，加强监管。建立课堂、晚自习考勤登记制度，填报《课堂学风督查表》，对迟到、早退，课堂不注意听讲，不认真完成作业者，及时发现并进行批评教育，经教育不改正者，按照相关规定给予严肃处理。实行二级学院领导、班主任、辅导员值周制和听课制度，并做好相关信息的反馈。坚持“文明宿舍”评比制度，通过营造积极向上的宿舍文化，引导学生的行为管理从规范走向自觉。
五、学风建设的检查、考核按照学生学风建设考核办法，进行检查、考核。
（来源于：包医院字 [2016]83号）
