人文社会科学与外国语学院专业英语教研室于近日组织了“国外归来话教学”外语教学研讨，师资队伍建设专题系列活动——出国进修访学教师学习成果汇报宣讲。继第一讲活动开展卓有成效之际，12月中旬，专业英语教研室组织了第二讲。全体专业英语教师参加，公共外语任课教师受邀参加并共同参与研讨。该次活动有效促进教师对教学理念的交流和思考，对教学进行深入探讨，进而对教学改革、教学质量监控、教学方法的改进、教学质量的提升起到全面推进作用。
进修访学教师首先诚挚地感谢了学校提供的这一访学机会，并立足专业教育教学角度，图文并茂地从方法论、教学方式、思辨能力及文化接触等方面分享了个人的进修感悟。主讲人认为，教师应引导并激发学生提高思辨能力，结合多种教学方法促进学生的学习。
进修访学经历对教师教学理念的更新具有明显的促进作用，教师深刻体会到：在授课方面应更加注重给学生主动思考的空间，在课堂提问时需重视教学方法和策略的运用，在教学组织过程中可将方法论和语言学、教学理论相结合，使学习成果积极转化为教学资源，“以学生为中心”反思教学，将理论成果应用于教学实践，将有效改进教学效果，提升教学质量。
汇报会现场气氛热烈，教师们专注地倾听了汇报内容，并且在汇报结束后进行了深度交流研讨。各位教师积极表达了个人见解，进一步达成了如下共识：教学中坚持立德树人根本任务进行教育教学实践；教学不应局限于书本知识的传授，应深度思考如何启发学生的思辨水平进行和专业能力培养；依托学校实际和学生需求，倡导学生加强自主学习，培养学生自主学习意识和自主学习能力；教学中加强教学方法和经验交流，提高教师教学能力和水平的基础上，实现教学相长。
该次“国外归来话教学”外语教学研讨暨师资队伍建设专题系列活动将分四个阶段进行，各阶段学习内容有规划、有侧重点、循序渐进。依照师资培养学习计划，各阶段学习模块分别为英语教学法、思辨能力培养、文化浸润式专业能力培养、雅思专项。主讲教师着重各自学习研究方向进行分析阐释，教师逐步提升研讨成效。
该系列活动是教师出国进修学习的学术研究成果展示，体现出学校对二级院系师资培养工作的大力支持与保障成效显著，为今后院系及教研室开展师资队伍建设工作进一步明确方向，做出有益指导。
人文社会科学与外国语学院
专业英语教研室
