为顺应人工智能技术深刻变革就业市场与创业生态的新趋势，破解传统就业创业指导模式瓶颈，提升教师队伍运用智能工具服务学生职业发展的能力，我校于6月19—20日举办“AI赋能就业创业师资能力提升——专业胜任力模型构建与应用”专题培训。来自招生就业处以及各学院的70余名生涯规划与就业创业指导课教师、生涯规划与就业创业指导课储备教师、就业创业专职工作人员参加培训。

学校教务处、人事处、招生就业处相关负责人和二级学院就业工作负责人及部分教师代表参加了开班仪式。招生就业处负责人对参训教师表示热烈欢迎，对支持本次培训的各部门及合作单位表示衷心感谢。他表示当前AI技术已渗透到就业创业指导全流程，作为医学院校教师，肩负着“培养专业人才”和“引领职业发展”的双重使命。面对严峻的就业形势、加剧的岗位竞争以及AI工具普及对学生能力提出的更高要求，本次培训是学校提升就业创业教育科学性、实效性的重要举措。AI赋能不是替代人力，而是让教育更高效、更具温度。他勉励全体参训教师珍惜学习机会，以“空杯心态”全身心投入，学以致用，将AI工具融入日常教学，努力成为学生职业发展的“领航者”和医学教育改革的“破局者”，助力学生在医疗行业大展宏图。

本次为期两天的工坊式培训，以“专就融合探索本土化新路径，聚焦能力实现就业新突破”为主旨，由生涯就业与创新创业教育专家段修龙老师、任磊老师主讲。培训采用“理论引导 + 实操演练 + 院本落地”三位一体模式，旨在帮助参训教师掌握构建与应用专业胜任力模型的核心能力。

任磊老师分享胜任力与就业工作

结合院校特色、地域特色、行业特色进行“专业—岗位胜任力建模”是构建中国特色生涯教育理论体系的关键一环，是高校做好人才培养和就业教育并实施个性化指导的有力抓手。培训以“六脉神剑”为比喻，引导参训教师基于所在专业，利用胜任力卡片、建模画布等工具，系统掌握数据采集、模型构建与能力词典编写、能力发展资源配置、能力指标测评工具课程融合设计的完整路径，一步步为学校的临床、麻醉、法医、计算机、营销等9个专业构建起“内蒙古各旗县医院临床医师岗”“呼包鄂地区基层医院临床护理岗”等多个胜任力模型，并依托测评平台，为每个模型组建了测评量表。值得一提的是，这些量表是包头医院相关专业同学量身定做，并且配有校本化、针对性强的发展资源推介，使胜任力模型向深度应用又推进了一层：不光有模型（指标要求），还有达标方法，更有学校支撑资源。

段修龙老师与参训老师共创各专业的胜任力模型

本次培训紧扣时代需求与医学院校实际，以“专业—岗位胜任力”建模与AIGC技术加持为“双核”，推动高校生涯发展与就业指导工作与社会用人标准接轨，并用数智技术助力教师对学生的个性化指导与学生的个性化成长。基于各专业已有的模型，工坊继续引导教师将模型、相关数据等与AIGC技术相结合，用于院本化课程顶层设计、个性化咨询、职规赛辅导，助力教师能建模型、析数据、创课程、做咨询、带赛辅。

参训教师对本次培训给予高度评价，表示两天的“烧脑”虽然很累，但随着胜任力模型的成型、落地，可以使教师的指导工作更贴近学生，更有针对性。工坊的逐步推进与丰硕的成果产出将为我校后续升级生涯教育体系、实现专业学习与岗位需求精准对接奠定坚实基础。

左倩雅老师代表小组分享“面向内蒙古各旗县医院临床医师岗位”的胜任力建模思路、过程与结果。

此次培训是我校积极响应《中国教育现代化2035》及教育部关于强化生涯教育与就业创业指导等政策要求的具体行动，标志着我校在探索人工智能赋能就业创业教育、深化“专业-岗位-能力”融合方面迈出了坚实一步。通过赋能师资，学校将进一步提升就业创业指导的精准度和有效性，为培养更多具备创新能力和职业韧性的新时代医学人才提供有力支撑。

                                  （招生就业处）