党的二十大报告强调教育公平是社会公平的基础，发展特殊教育是保障和改善民生的必然要求，为不断践行《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中“保障特殊儿童少年平等接受教育的权利”，引导和帮助广大青年学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，基础医学与法医学院团总支14名师生于7月7日深入益捷康儿童康复中心开展2025年暑期“三下乡”社会实践活动。
精准筹备·希望之种初播
为确保此次实践活动顺利开展并达到预期效果，实践团队在7月4日专门召开了培训会。会上，本次社会实践带队教师王老师先介绍了活动的基本情况及要求，随后师生围绕活动方案进行了深入研讨，反复打磨设计互动环节的内容和形式，明确了学生的职责分工与协作流程。
会后，队员还精心准备了活动物资，大家用色彩斑斓的扭扭棒编织出一朵朵憨态可掬的小花，希望鲜艳的色彩能够吸引孩子的注意力，激发他们的兴趣。花朵是一种温暖的礼物，代表着志愿者的关爱和祝福，希望孩子们收到花束后，可以感受到他人的关心和重视，增强他们的自信心和安全感。
7月7日清晨，队员们个个精神饱满，身着统一的志愿者服装，在学校北门集合完毕。随后，他们怀揣着责任与担当，奔赴康复中心。
专业赋能·医教融合共进
抵达益捷康儿童康复中心后，中心的李院长及王老师热情接待了志愿服务团队。考虑到“星星的孩子”在沟通方式和情绪反应上的特殊性，康复中心张老师结合日常工作经验，给队员们细致讲解了与孩子们相处时的注意事项：比如交流时要保持温和的语气与耐心的态度，避免突然的肢体接触；当孩子专注于某件事时，不要轻易打断他们的节奏；若遇到情绪波动，可通过轻声安抚或递上熟悉的物品来帮助他们平复心情等。这些实用的建议，让队员们更加了解“星星的孩子”，为更好地走近孩子们，与其开展有效互动提供了帮助。
随后，中心的王老师热情引导志愿者们参观了康复中心的各个功能区域。从明亮整洁的感统训练室、充满童趣的认知教学区，到温馨舒适的休息角，王老师都详细的介绍其功能用途及孩子们在这里接受康复训练的过程，让志愿者们对“星星的孩子”的生活学习环境有了更深刻的了解。当王老师笑着说起孩子们的进步与变化时，也让志愿者们感受到孩子们的不易，更加坚定志愿者们开展本次活动的信心。
温情实践·星光课堂绽放
等到孩子们到达康复中心后，实践团队在助教老师们的带领下，开展了丰富的双向互动活动。在教室趣味涂色活动中，志愿者们温柔地引导孩子们拿起画笔，鼓励他们用斑斓的色彩描绘心中的零食、水果、小动物等。活动中志愿者们不时蹲下身轻声赞许，用眼神传递鼓励。整个课堂里，画笔摩擦纸张的沙沙声与孩子们偶尔发出的咿呀声交织在一起，成了最温暖的互动旋律。
在户外活动环节，队员和孩子们手拉手围成一圈，一起玩拉手转圈指令小游戏。这些看似简单的肢体互动小游戏，其实是经过了精心的设计——通过助教老师发出指令，孩子们在接收到指令后，迅速做出反应，根据随机变化的指令，可以锻炼孩子们的接受信息和反应能力。户外活动不仅让孩子们感受到了集体游戏的乐趣，更在轻松的氛围中潜移默化地帮助他们学习与人交往的方式，慢慢提升社会交往能力。
活动最后，志愿者们把前期准备好的扭扭棒花束送给孩子们，孩子们的笑脸和手中的彩花相映成趣，成了最动人的画面。
爱的回响·微光汇聚星河
活动结束后的座谈会上，康复中心张老师及分院李院长与志愿者们进行了深入交流。张老师围绕中心孩子们的实际需求和康复状况，提出了一系列具有针对性和可操作性的帮扶建议，期望青年大学生及社会各界人士探索“医疗生活化”的可持续帮扶模式。志愿者们在活动中体会到了“星星的孩子”在情感表达与社交互动方面的迫切需求，希望凭借医学专业知识与素养、耐心的服务态度，成功搭建起一座连接彼此心灵的桥梁。
当精心制作的扭扭棒花朵，成为孩子们手中满载心意的礼物；当稿纸上色彩鲜艳的图案，引得孩子们迸发出阵阵欢快的笑声，这场实践活动便完成了最为温暖的情感传递。 这不仅为特殊儿童提供了关怀与帮助，也让参与实践的师生深入了解特殊教育领域，增强社会责任感与使命感，不断培养其奉献精神与服务意识，进一步推动特殊教育事业的发展，促进社会公平与和谐。
文字：张昭民、陈佳乐、王晓霞
图片：朱嘉祥