课堂教学改革是高校教育教学改革的重要内容，是保证教育教学质量的关键环节。近期，胡海老师结合基础医学与法医学院的学分制教改立项课题，在2011级麻本学生的病理生理学课程的讲授过程中，开展了以生为本的课堂教学改革，基础医学与法医学院教师进行了观摩。
课上，主要以学生讲授为主。课前老师将学生分组，学生课前进行充分预习。课上，由小组选派代表上台讲课，并提出问题，问题有在预习过程中的重点知识，也有不理解的难点。其它小组成员当堂解答，并相互补充，最后，胡海老师对学生讲授的知识点及提出的问题进行全面深入的总结，并结合学科前沿，深入浅出，不时与学生进行交流互动。整个课堂气氛活跃，学习讨论的内容立足课本，又不拘泥于课本，学生提出的问题形式各样。教师与学生呈现出平等、尊重、互助、合作的关系。
课后，老师们对此种授课方式给出很高的评价，认为这种学生带着问题、兴趣走进课堂，并在课堂上一改以往以老师讲授为主的满堂灌的传统授课形式，会大大激发学生学习的主观能动性，提高学生的学习能力，此课堂教学改革值得进一步推敲。
基础医学与法医学院
2014/11/11
