毕艳楠，讲师，博士，硕士研究生导师
课程简介
《医学细胞生物学》是医学本科专业学生的基础课程，从显微、超微和分子水平详细介绍了人体细胞结构的特点及功能；应用先进的细胞生物学技术研究细胞生长、分化、衰老、死亡等现象的内在机制。在完成专业知识和能力培养基础上，注重医学人文精神的培养，提高学生同理共情，培养严谨求证的科学精神和仁心仁爱的奉献精神。
参赛体会
行动与思考并进 在以往教学中，由于医学细胞生物学的教学内容微观复杂，名词众多，学生往往在学习基础知识时已耗费大量时间和精力，如何激发学生学习医学细胞生物学的兴趣，同时提升课程的高阶性、挑战度，挖掘学生深入学习的潜能是我一直以来思考及探索的实际问题。
在课程组已有教学研究基础之上，重新分析教材，筛选出三大课程思政主题：哲学思想、医者人文精神、科研探索精神；并针对三大主题特色设计疾病示例、科研训练和教学模型研发等教学内容；将解析疾病致病机制，科研思维模式训练、实验操作、科研能力训练、教学模型演示、模型设计与研发等有机融合；问题导向式重新设计课堂教学，将更多的疾病知识融入到本章节内容中，如细胞外基质这一节，提取关键组分胶原，即学生熟知的词汇切入课程，引出Ehlers-Danlos综合征患者与胶原之间的联系，结合本届重点内容胶原结构、合成组装及功能等分析为何Ehlers-Danlos综合征的常见亚型患者皮肤为什么如此富有弹性？透过现象看本质，一病一解析。还拓展了更多与胶原相关的疾病，如纤维化，分析文献中为何检测COLa1的表达，逆向思维切入，讲授胶原类型及命名的基础内容；拓展胶原的典型染色方法，培养科研思维；提出现今治疗疾病的先进的医疗技术有哪些？与细胞相关的基因编辑CRISPR-Cas9、干细胞疗法的最近进展，拓展思维格局，提出更多问题，引发学生深入探索的兴趣。在整个教学中，编写各类问题的交叉提问，让学生的大脑不断思考，在思考中加强细胞生物学知识体系的架构，“小细胞，大哲学”，细胞的生命活动高度有序，动态平衡，矛盾又统一，发现哲学之美。每一个细胞结构的发现都是一部勤勉探索、严禁求证的科学发展史，培养探索兴趣。学生不断思考，反复验证，在学习中思考，再思考时实践，实践中领悟，知行合一，培养学生严谨求实的探索精神。
每介绍解析一种疾病，均有关注患者、科普宣传、社会公益内容的拓展，例如家族性高胆固醇血症，提醒学生关注家人健康，关注体检报告；通过学生关注的热门剧集中的疾病与本章节疾病相呼应，提升学生学习兴趣，让学生在不知不觉中关注疾病的发生发展，关注身边人的疾病类型，应用已有医学细胞生物学知识，发现问题，提出问题，查阅资料，关注疾病发生发展及预防和治疗。仁心仁术，润物无声。挖掘医学领域榜样人物的事迹，如“共和国医者”辛育龄教授，为人民永攀医学高峰，攻坚克难，传承医者仁心，大医精诚的精神。
“行动与思考并进”，培养学生不断思考，不断训练，砥砺前行，温故而知新。
