为深入学习贯彻落实习近平总书记关于人才培养工作系列重要论述和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，聚集以本为本，聚集四个回归，对照人才培养关键环节，首先让教师紧起来，2019年9月29日，公共卫生学院组织全体辅导员以及班主任召开专门会议布置学生评教工作。
自开学初以来，公共卫生学院狠抓教学过程管理，首先聘请专家对于本学期授课教师开展全覆盖式授课质量评价，为保证授课质量评价更加客观、公正，同步开展学生对于教师授课质量进行评价。本次学生评教主要针对的是公共卫生学院三年级及以上学生本学期所开设课程，成立以教学管理科管理人员、班主任共同组成的学生评教工作组，负责在评价之前认真布置、周密安排并仔细向学生进行说明相关事项，组织学生通过扫描二维码对教师的授课质量进行评价。学院将对学生评教结果将与专家评价结果进行比较分析，力求对于每一位教师的授课质量作出可信、可靠的评价。本着工作兼顾“数量+质量”的原则要求，评价结果将作为学院教师年底工作量绩效考核的权重。
参加会议的同志们还就学生管理工作如何更加有力地推动学生学习观念、主动性与积极性进行研讨。刘铮然院长提出，学生管理工作时刻与教学工作紧密地联系在一起，并对搞好教学工作提供有力支撑与保障，绝不能将二者割裂开来。作为班主任，如何能够经常深入到学生宿舍、走近学生生活中、走进学生课堂里，在学习方面严格要求，在生活方面尽力提供关怀，在学生最需要帮助的时刻出现在他们的面前；重视心理健康教育，时刻关注学生心理问题，及时进行疏导和排查，必要时向学院、有关主管部门或领导及时汇报，恰当处理发生在学生身上的心理危机，成为一名合格的班主任。
最后，刘铮然院长强调，每一位教师都要踏踏实实地快乐工作，以学生为本、以教学为中心，确保学生管理各项工作扎实、有序开展，实现公共卫生学院教学、科研、学生工作、管理与服务等方面同步推进。
学生管理科
2019年9月29日
